本学期，我担任三年级的语文教学工作，完成了本学期的教学任务，在期末质量检测中取得了较好的成绩，现从以下几个方面加以总结。 一、努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。 课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了提高课堂效率,课前我认真钻研教材，阅读课标，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。如在定西学习了“三疑三探”的教学模式以后，我在课堂上多次尝试，以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导学生主动探究，自主获取知识，提高学生的自学能力，初步取得了较好的效果。 二、培养学生各种能力与习惯，促进学生全面发展。 (一)培养学生良好的学习习惯。三年级是学生养成良好习惯的关键时间。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位小老师领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课气氛活跃，自我组织领导能力也得到了锻炼。 (二)培养学生阅读课外书籍的习惯，提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前三分钟，借助故事、古诗、作文佳作，让学生边听边记好词佳句。平时还经常组织学生阅读课外书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。 (三)加强写字指导，提高学生的写字能力。本学期，我重视了学生写字习惯的培养，课堂中注意提醒，课外严格要求学生认真书写。在班级里经常表扬字写得好的同学，并奖励小奖品，有效提高了学生写好字的兴趣。 三、加强培优辅差工作，促进全体学生得到发展。 本班学生两级分化较为严重，为促使每位学生都能在原有的基础上有所发展，我抓两头，扶中间。注重培养优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生。课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。 四、积极参与学校教科研活动，提高自身的业务水平。 为提高自身的业务水平，本学期我积极参与各级各类组织的教研活动。3月份到银川参加远程培训学习，4月份到定西听高校课堂讲座，6月份又到北京清华附小跟班学习，收益匪浅。除外出学习外，我还积极参与学校组织的各类教研活动，听课节数达20余节。同时，在4月份，我自身还执教了一节阅读教学课《想别人没想到的》，并认真撰写了教学反思。为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，做记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。 由于自身的能力有限，教学经验缺乏，本学期在教学中还存在着不少问题，主要有： 1、个别学生不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在的问题较多，如：写字习惯很差，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。 2、写作方面水平差别太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差别比较大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。 3、在课堂中运用新的教学模式，提高课堂效率还不够到位。 总之，在今后的教学中，我还要尽心尽力做好教学工作，不时严格要求自己，努力汲取他人的优点，不断更新教学理念，并运用到自己的教学实践中，努力使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自身的语文素养。
