二年级数学教学计划 (2014-2015学年度第一学期) 任课教师：母慧霞 一、学情分析 今年我担任二(3)班、二(5)的数学教学工作，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达能力等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强。因此，在这一学期的教学中应更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。 二、教材分析 (一)长度单位。本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的认识，并学会直观比较一些物体长短的基础上，来学会一些计量长度单位的知识。重点是使学生初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率，难点让学生认识线段，了解线段的特征。关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程，使学生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中了解1厘米、1米的实际长度，并初步认识线段、学习量、画线段的方法。 (二) 100以内的加法和减法。本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。重点是使学生理解和掌握两位数加减、两位数的笔算方法，加强估算思路的学习，注重培养学生良好的书写习惯。难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习兴趣，引导学生利用旧知识迁移学习新知识，通过动手操作加强对算理的理解。 ( 三) 角的初步认识。本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。重点是使学生初步认识角和直角，知道角的各部分名称。难点是让学生用三角板判断直角和画直角。关键是在让学生通过多种活动认识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的认识。 (四) 表内乘法<一> 。表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀。难点是“4”、“6”乘法口诀的学习，关键是加强直观教学，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采用多种形式的练习，使学生熟记2—6的乘法口诀。 (五) 观察物体 。本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础。重点是指导学生观察物体、建立空间观念。难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动。关键是按照知识引入----概念教适应应用的顺序逐步展开教学，体现知识的形成过程。 (六) 表内乘<二> 。本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基础上继续学习7、8、9的乘法口诀。重点是学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。难点是使学生熟记7—9的乘法口在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和思考方法迁移，学习7、8、9的乘法口诀。采用多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣。解决问题时要联系生活实际加强直观操作。 (七) 统计。本单元是在一年级学习简单的统计图表的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步认识条形统计图，重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图。关键是根据实际灵活选取素材进行教学。注意调动学生的积极性，培养学生的实践能力，合作创新精神。 (八) 数学广角。本单元包括排列组合和简单逻辑推理。 排列组合是学习概率统计知识的基础。重点是渗透排列组合，简单推理等数学思想方法。难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识关键是让学生在操作活动中学习。 三、教学目标 1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，.能够正确地进行计算，初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。 3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米，初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估计物体长度的意识。 4、 初步认识线段，会量整厘米线段的长度，初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角，初步学会画线段、角和直角。 5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形，初步认识镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。 7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。 9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。 四、教学的重点、难点 教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维训 练。 五、教学措施 1、根据课程标准，结合具体的教学内容准确把握教学的目标，突出重难点。 2、在教学中，通过自学、合学、群学的方法，体现学生的主体性，注重学法渗透。教师要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。 3、注意培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。重视让学生体验知识的形成过程。 4、注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。努力将学生所学的数学知识与学生的生活和学习中的实际问题联系起来。激发起学生对数学的兴趣，培养学以致用的意识。 5、注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。在教学中，鼓励学生多角度思考问题。 6、精心设计高效课堂的导学案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。 六、教学进度 周次时间教 学 内 容课时 一9.1-9.5一.长度单位4 二9.8-9.12二.1.两位数加两位数; 2.两位数减两位数4 三9.15-9.192.两位数减两位数4 四9.22-9.263.连加,连减和加减混合4 五9.29-10.3国庆放假 六10.6-10.103连加,连减和加减混合;整理和复习 (机动)4 七10.13-10.17三.角的初步认识;4 八10.20-10.24四.乘法的初步认识; 四.5的乘法口诀4 九10.27-10.31四.2,3,4的乘法口诀4 十11.3-11.7四.6的乘法口诀4 十一11.10-11.14整理和复习(机动2) 中期质量检测4 十二11.17-11.21五.观察物体;4 十三11.24-11.28六.7的乘法口诀; 六.8的乘法口诀;4 十四12.1-12.5六.8的乘法口诀; 六.9的乘法口诀;4 十五12.8-12.12六.9的乘法口诀; 整理和复习 (机动1)4 十六12.15-12.19量一量,比一比 七.认识时间4 十七12.22-12.26八.数学广角; (机动2)4 十八12.29-1.2九.总复习4 十九1.6-1.10期末全面复习4 二十1.12-1.19期末测试 阅卷 总结工作4
