一、活动目的 以“乐读、会读、多读”为主旨，按照全班共同参与、辐射家庭的思路，大力开展班级读书活动，以“活动”促“习惯”，丰富学生的精神生活，激发学生读书的积极性，提高学生的内在素养与修养，同时，让学生在读书中接受传统文化的熏陶，培养他们的道德情操和审美情趣。通过活动，掀起学生、家长共读书的热潮，使班级充满浓浓的书香之气。 二、活动主题 我读书 我快乐 我成长 三、活动口号 让读书成为习惯 四、具体措施 1、坚持上好语文每单元的阅读课，指导学生课外阅读，结合语文教学上好阅读指导课，教给学生读书方法或组织读书交流活动。 2、继续坚持早读《弟子规》活动,上好课本中的古诗文课;开展课前经典诵读一分钟。 3、充分利用楼道图书角，培养孩子爱读书的同时，还要爱护书籍，不乱涂乱画，损坏丢失原价赔偿。根据学生的需要，添置优质、适合本年龄阶段读的图书。班级书柜的图书及借阅有专人管理。 4、改革作业布置，强化课外阅读效果。语文作业要以阅读为主，减少抄写等书面训练量, 保证学生有充足的阅读时间。 5、开展日常化的读书活动。向学生推荐富有趣味而又有一定深度的儿童文学作品，如：优美的儿童诗、童话及儿童小说等。教师应以学生个体阅读为主，鼓励学生写读书笔记，也可让学生在感触最深处进行圈点勾划，使学生养成不动笔墨不读书的良好习惯，真正做到读有所得。 6、在同学之间开展“好书换着看”的活动，实现好书资源共享，充分发挥个人藏书优势，让每个学生都能多读书、读好书。 7、班级特色读书活动推荐： (1)举办一次由教师主讲的读书专题讲座，指导学生选好书、读好书，养成爱读书、会读书的好习惯。 (2)学生自备笔记本，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、会写阅读体会等，定期举办读书笔记展评、交流。 (3)办一份读书小报。题材可以是活动剪影，可以是学生自己的读后感，也可以是书中的精彩片断摘录等等，记录学生的读书收获，展示学生的读书成果。 (4)开设家庭“小书架”。鼓励家长和孩子一起布置家庭小书架，使学生在家庭中也能徜徉书海，漫游书林。 (5)积极开展“好书介绍”、“谈读书经历”、“讲述购书或借书的小故事”等活动，激发学生爱书和阅读的兴趣。 (6)倡议开展亲子共读。 倡导家长将每天睡觉前20分钟的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高。有条件的家庭，要经常带孩子到书店买书，网上购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道。 五、活动要求 1、要保证学生每天有充足的课外阅读时间(至少40分钟)。充分重视双休日、节假日的利用。 2、教师是学生的表率，因此，教师要坚持读书，用自己的爱好去潜移默化感染学生。 3、班主任要做好导读工作，创造性地开展一些小型读书活动。充分增进阅读数量，提高阅读质量。 4、要提高对读书活动的认识，提高活动的实效性。让读书成为习惯，同时也成为一种生活方式。 六、评比激励 评出班级阅读小标兵。评比分两个层面进行： 1、评“作品”。开展读书笔记评比，自编、自绘小报评比以及“讲故事比赛”、“诗歌朗诵比赛”、“口语交际比赛”等作品竞赛活动，分别予以奖励，强化学生的阅读热情。 2、评“个人”。在读书月内表现突出的学生，根据读书数量和质量，初步确定为班级阅读标兵，名额为10人左右。 何杰军 2014.3.10
